评《风娃娃》一课

《风娃娃》一课的教学突出了低年级教学的特点，重视识字教学和朗读教学。

在生字教学中，生字的认读与识记的形式多样，方法巧妙，富有变化，层次清晰，教师教得扎实、灵活、有效。例如：有学生自主巧妙联想识字，包括换一换字旁、猜一猜、编字谜等，有发挥教师的引导作用引领识字，有兼顾词语教学、生活化用词、句子教学，加深学生对字义的理解，开拓思路，培养学生的思维能力，培养学生的语言表达能力能力。

朗读教学中，教师始终为学生创造了和谐宽松的学习环境，学生出现的漏字现象，给予学生足够的自主学习的时间和充分的鼓励，让学生在自我修正中得到提高。竞赛读激发了学生潜在的热情，能够有效地调动学生全部潜能投入朗读。有意识地引导进行评价，在不知不觉教学中教给学生衡量的标准。

教学过程，学生融洽和谐，学习氛围轻松活跃。